Nie poprawiamy od razu błędów. Zawsze najpierw przeczytać, odstawić i za drugim przeczytaniem poprawiać.
Recenzja pracy nakierowuje. Uczeń sam ma zobaczyć swoje błędy w tekście. Recenzja ma odsyłać do błędu. Nie po to się namachaliśmy w tekście, żeby on go nie przejrzał.
W ramach poprawy może odszukać błędy w słowniku i podać strony, poprawić błędne zdania itd.