Skąd struktura? - metody badań
- eksperyment
- obserwacja
- wywiady/ankiety
- analiza dokumentów pedagogicznych/szkolnych
- testy dydaktyczne
- analizy statystyczne
Eksperyment - celowe wywoływanie lub zmiana procesów dydaktycznych -> laboratoryjny/naturalny
- wywołanie procesu lub obserwacja
- zmiana warunków
- sprawdzenie hipotez
- jak typ podręcznik wpływa na lekturę?
- wpływ komputera na efektywność pracy
- odbiór tekstu literackiego
Obserwacja - planowe postrzeganie zjawisk
- bezpośrednia
- uczestnicząca (badania w działaniu)
- pośrednia
Wywiady i ankiety - uzyskanie informacji dotyczących wiedzy i oceny zjawisk
- istotny układ pytań i sposób ich sformułowania
Analiza dokumentów pedagogicznych/szkolnych - obserwackan tzw. dokumentów zastanych
- programy najuczania
- podreczniki szkolne
- scenariusze lekcji
- zeszyty i rysunki uczniowskie
- protokoły zebrań z rodzicami
- dokumentacja psychologiczno-medyczna
- pamiętniki
- ważne także dla historii dydaktyki
Testy dydaktyczne - nauczycielskie, profesjonalne (standaryzowane)
kategorie osiągnięć
- wiadomości - znajomość tekstów, faktów
- rozumienie - powiązanie faktów
- umiejętności proste - dobór faktów, wnioskowanie, argumentowanie
- umiejętności złożone - interpretacja faktów, wartościowanie
Wiedza - charakter wielopłaszczyznowy
B. Bloom/ L. Anderson - hierarchizacja w obrębie wiedzy
- tworzenie
- ocenianie
- analizowanie
- stosowanie
- rozumienie
- zapamiętanie
Analizy statystyczne - współpraca dydaktyków z przedstawicielami innych dziedzin
Opracować 2 zadania dla (wraz ze związanymi z nimi oczekiwaniami) sprawdzające zrozumienie istoty tożsamości dydaktyki polonistycznej. Na karteczce ma być (oddzielnie zadania i oczekiwania)
psychologowie
Jerome Bruner
- przejście z behawioryzmu
Alison Gopnik
- badania nad rozwojem myślenia dzieci
Anna Brzezińska
- myślenie dzieci i uaktywnienie go w trakcie działań dydaktycznych
Manfred Spitzer
- neurobiolog
Narracja stanowi podstawowe kulturowe narzędzie.................................
Psychologia o roli literatury
- empatia
- umiejętność wchodzenia w relacje z innymi
- trenowanie kompetencji spolecznych
- ksztaltowanie tozsamosci kulturowej
dziecko -> potrzeba identyfikacji z bohaterem lit. -> im postać bliższa, tym identyfikacja jest głębsza