MOTORYKA MAŁA obejmuje ruchy o niewielkim zakresie i dotyczy głównie ruchów dłoni i palców. Ruchy te nie wymagają angażowania całego ciała, potrzebują jednak do tego koncentracji i skupienia w trakcie wykonywania czynności.
MOTORYKA DUŻA obejmuje obszerne ruchy, angażujące całe ciało np. tułów, kończyny górne i dolne. Przykładem motoryki dużej może być chodzenie, pływanie, skakanie, jazda na rowerze, gra w piłkę.
LATERALIZACJA naturalna cecha ludzkiego organizmu polegająca na tym, że nie jest on w pełni symetryczny. Zazwyczaj na wczesnym etapie rozwoju organizmu dziecka jedna ze stron organizmu staje się dominująca względem drugiej. To kształtowanie się dominacji stronnej nazywane jest właśnie lateralizacją.
TYPOWE BŁĘDY W DYSLEKSJI ROZWOJOWEJ
- błędy w konstrukcji wypowiedzi, zwłaszcza zdań złożonych
- błędy w doborze słownictwa
- zniekształcenia wyrazów, pseudoneologizmy, błędy gramatyczne i w składni
- błędny podział wyrazów przy podziale na sylaby
- łączenie lub rozdzielanie wyrazów bez uzasadnienia
- kłopoty z interpunkcją
- mylenie wyrazów podobnych graficznie
- opuszczanie drobnych detali pojedynczych liter
- odwracanie liter
- mylenie liter małych i wielkich
- mylenie liter rzadziej używanych (f-h, Ł-F)
- zapominanie pisowni G, H, Ł, F
- przestawienie kolejności liter przy przepisywaniu
KIEDY DIAGNOZA - w SP zwykle
KTO PRZEPROWADZA I JAK PRZEBIEGA - przeprowadza psycholog/pedagog
ARKUSZ OBSERWACJI DYSLEKSJI CO ZAWIERA
JAK MOŻE POMÓC
Skąd się bierze dysleksja?
Niedookreślona etiologia.
Różne teorie:
- genetyczne i środowiskowe (występowanie dysfunkcji w rodzinie)
- wady rozwojowe ośrodkowego układu nerwowego/uszkodzenia mózgu
- mikrouszkodzenia podczas ciąży, w okresie okołoporodowym i pierwszych miesiącach życia
Polecane: E. Kalinowska, Pojęcie dysleksji, jej rodzaje i przyczyny [w:] Terapia Pedagogiczna, T. 1, Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci pod red. Ewy Małgorzaty Skorek, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005, s. 23-27.
Typowe błędy:
- a-o, l-t-l, n-r, m-n, u-w, e-ę, a-ą
- b-p, b-d, d-g, p-g, m-w, n-u
- pomijanie drobnych elementów graficznych liter, błędy typowo ortograficzne ó-u, i-rz, h-ch
- brak różnicowania liter wielkich i małych
- mylenie liter rzadziej używanych H-f-F, Ł-F, itp.
Błędy specyficzne dla zaburzeń funkcji słuchowo-językowych:
- opuszczanie liter, końcówek lub cząstek wyrazów
- dodawanie liter
- podwajanie liter
- przestawianie kolejności liter
- łączenie i rozdzielanie wyrazów, błędy w pisowni łącznej i rozdzielnej
- mylenie spółgłosek w szeregach dźwięczne vs bezdźwięczne (nie dotyczy to pisma fonetycznego, np. chleb a dziecko zapisuje chlep)
- mylenie samogłosek y-i
- zniekształcenie pisowni całego wyrazu (wyrazy bezsensowne)
- mylenie wyrazów podobnie brzmiących
- błędy w zmiękczeniach
- trudności w różnicowaniu i-j
- trudności z różnicowaniem samogłosek nosowych i cząstek -om, -on, -em, -en
Pojęcia diagnozy
- Proces diagnozowania, a więc poznanie osoby badanej.
- Skutek tego procesu, czyli podsumowanie otrzymanego materiału.
Proces zmierzający do rozpoznania badanego stanu rzeczy przez zaliczenie go do znanego typu lub gatunku, przez przyczynowego, celowościowego wyjaśnianie tego stanu rzeczy, określenie obecnej fazy oraz dalszych skutków.
Dysleksja jako przedmiot badań interdyscyplinarnych
Diagnoza specyficznych trudności w czytaniu oraz pisania prowadzona przez psychologów, pedagogów, a w szczególnych przypadkach konieczne jest jej poszerzenie o konsultację medyczną czy logopedyczną.
Ocena rozwoju dziecka oraz jego funkcjonowania w następujących obrazach:
- Ocena poziomu czytania (na czas, ze zrozumieniem) oraz pisania (ze słuchu, z pamięci, przepisywania)
- Ocena rozwoju umysłowego
- Ocena rozwoju emocjonalnego
- Ocena poziomu rozwoju funkcji psychomotorycznych, takich jak
- funkcje poznawcze
- funkcje ruchowe
- integracja percepcyjno-ruchowa
Praksja - umiejętność posługiwania się przedmiotami codziennego użytku, np. nożyczki, sztućce.
OBEJRZEĆ: OPINIA NAUCZYCIELA O UCZNIU Z DYSLEKSJĄ I OPINIA SZKOŁY, TRUDNOŚCI W PISANIU I CZYTANIU SIENKIEWICZ???
PRZECZYTAĆ NAUCZANIE PISOWNI Z NASTĘPNEGO TEMATU