Dydaktyka 19.10.2023

 Skąd struktura? - metody badań

• eksperyment
• obserwacja
• wywiady/ankiety
• analiza dokumentów pedagogicznych/szkolnych
• testy dydaktyczne
• analizy statystyczne

Eksperyment - celowe wywoływanie lub zmiana procesów dydaktycznych -> laboratoryjny/naturalny

• wywołanie procesu lub obserwacja
• zmiana warunków
• sprawdzenie hipotez

• jak typ podręcznik wpływa na lekturę?
• wpływ komputera na efektywność pracy
• odbiór tekstu literackiego

Obserwacja - planowe postrzeganie zjawisk

• bezpośrednia
• uczestnicząca (badania w działaniu)
• pośrednia

Wywiady i ankiety - uzyskanie informacji dotyczących wiedzy i oceny zjawisk

• istotny układ pytań i sposób ich sformułowania

Analiza dokumentów pedagogicznych/szkolnych - obserwackan tzw. dokumentów zastanych

• programy najuczania
• podreczniki szkolne
• scenariusze lekcji
• zeszyty i rysunki uczniowskie
• protokoły zebrań z rodzicami
• dokumentacja psychologiczno-medyczna
• pamiętniki

• ważne także dla historii dydaktyki

Testy dydaktyczne - nauczycielskie, profesjonalne (standaryzowane)

kategorie osiągnięć

• wiadomości - znajomość tekstów, faktów
• rozumienie - powiązanie faktów
• umiejętności proste - dobór faktów, wnioskowanie, argumentowanie
• umiejętności złożone - interpretacja faktów, wartościowanie

Wiedza - charakter wielopłaszczyznowy

B. Bloom/ L. Anderson - hierarchizacja w obrębie wiedzy

1. tworzenie
2. ocenianie
3. analizowanie
4. stosowanie
5. rozumienie
6. zapamiętanie

Analizy statystyczne - współpraca dydaktyków z przedstawicielami innych dziedzin

Opracować 2 zadania dla (wraz ze związanymi z nimi oczekiwaniami) sprawdzające zrozumienie istoty tożsamości dydaktyki polonistycznej. Na karteczce ma być (oddzielnie zadania i oczekiwania)

psychologowie

Jerome Bruner

• przejście z behawioryzmu

Alison Gopnik

• badania nad rozwojem myślenia dzieci

Anna Brzezińska

• myślenie dzieci i uaktywnienie go w trakcie działań dydaktycznych

Manfred Spitzer

• neurobiolog

Narracja stanowi podstawowe kulturowe narzędzie.................................

Psychologia o roli literatury

• empatia
• umiejętność wchodzenia w relacje z innymi
• trenowanie kompetencji spolecznych
• ksztaltowanie tozsamosci kulturowej

dziecko -> potrzeba identyfikacji z bohaterem lit. -> im postać bliższa, tym identyfikacja jest głębsza