piątek, 26 stycznia 2024

HLP 26.01.2024

 Ksiądz Marek

Kwestia żydowska, podkreślana tożsamość żydowska Judyty. Naród polski vs naród żydowski = narody zniewolone i wybrane. 

Akcja dramatyczna dotyczy obrony Baru - ostatni punkt oporu w dramacie (w rzeczywistości trwała dłużej). Czas Zielonych Świątek. 

Judyta i Kossakowski. 

Kossakowski jest konfederatą, szlacheckim awanturnikiem. Jest zachwycony urodą Judyty, dopuszcza się napastowania seksualnego. Jest odpowiedzialny za śmierć jej ojca - pośrednio, bo wydał umówiony znak przez przypadek, który miał wydać na śmierć. Przemiana z awanturnika i złodzieja, który ukradł pieniądze konfederacji. 

Judyta zdradza tajemne przejście, wpuszcza Rosjan do Baru w zemście za śmierć ojca. Jednocześnie jest zafascynowana osobą Księdza Marka - to jej dowódca duchowy po śmierci ojca. 

Walka Boga ST i NT -> przejście do NT; zmartwychwstanie jakieś.

Bar grobem starej Polski, lekcja dla Polski współczesnej. Zdają sobie sprawę, z tego, że znajdują się w grobie. Nieokreślona jest sytuacja ontologiczna postaci. Śpiewający Pieśń Konfederatów są jakby jednocześnie w grobie oraz wracają z walki. Bohaterowie mówią o tym, jakby wiedzieli, co się stanie później - apokaliptyczne klęski narodowe - świadomość wykraczająca poza powstanie listopadowe nawet. 

Tradycyjne romantyczne myślenie jako o konfederacji barskiej, która otwiera ciąg insurekcji - antyrosyjskich wystąpień zbrojnych. 

Bar to jednocześnie Betlejem i Golgota - narodziny i śmierć Chrystusa, podwójność, dwoistość aksjologia i wizja Jezusa. 

Wykładnia mesjanistyczna w Księdzu Marku - w stosunku do Dziadów cz. III. 

  1. Mesjanizm sarmacki (W. Kochowski)
  2. Mesjanizm późnooświeceniowy (koniec XVIII/XIX w.) - Woronicz 
  3. Mesjanizm romantyczny 
    1. mesjanizm parakletyczny - od paraklety - nie jest narodowym mesjanizmem, jest filozoficzny, jest uniwersalny i odnosi się do ogółu ludzkości (Cieszkowski)
    2. mesjanizm poetycki - ekspresje literackie, np. Mickiewicz i Dziady, Słowacki i Ksiądz Marek
Poszukiwania metafizycznego działania, badanie duszy narodu. 

Mesjanizm w Dziadach to głównie w Widzeniu ks. Piotra.
Słowacki uczynił z męża, proroka, księdza postać kluczową. Interpretuje historię. 

Mesjanistyczna wykładnia. Jak Słowacki został mesjanistą, pomimo oskarżania 10 lat wcześniej Mickiewicza o pasywność i usypianie mesjanizmem? 
Ksiądz Marek ma cechy przywódcy i wodza. Tworzy mit wodza i żołnierza, nawet pomimo nie bycia żołnierzem. Czynny udział, czynne poświadczenie swych poglądów. Jest niezłomny. Potrafi czynić cuda: biczownicy sami dostają, płonie szpital chorych na dżumę i ks. Marek przychodzi do nich, dając zbawienie. Najwyższy stan duchowego zaangażowanie i przeżywania - egzaltacja - on popada w egzaltację. Jest mistykiem. Na jego życzenie wybuchają/strzelają armaty. Popłoch i pokora wzbudzone jego postacią także u Rosjan. KS. MAREK TO MĄŻ BOŻY.

Nie jest tu eksponowana niewinność Polski. Ks. Marek jest ofiarą i składa z siebie ofiarę, ale to on jeden. Polacy jako zbiorowość nie wypadają idealnie. Patrz: Kossakowski awanturnik, zabijaka i złodziej, Puławski jednoznacznie pozytywny i to tyle; poza tym się kłócą, chcą opuścić Bar.

Połączenie mistyki ze skrajnym naturalizmem, wiele okrucieństwa. 

Na końcu umiera ks. Marek. Wskrzesza zmarłych w pożarze. 




TL 26.01.2024

 Tragiczność wg Schelera wynika z wyboru między dwoma wartościami dodatnimi - równorzędnymi, wysokimi. Tragizm to istota bytu, a nie tylko kategoria estetyczna. By doszło do tragizmu, wartość musi być zagrożona. Tragizm przychodzi z zewnątrz, z istoty świata - jest w nią wpisany. Zawsze spotkamy go, w naszym życiu. Tragizm pojawia się w sytuacjach egzystencjalnych, np. śmierć, zwłaszcza śmierć dziecka, będąca w nienaturalnym porządku świata, niepełnosprawni, Jezus jako tragiczna postać, który musiał umrzeć (o ile nie traktujemy jej jako religijną), wypadki jakieś

Arystoteles odnosi swoją koncepcję tragizmu do odbiorcy (katharsis) oraz przede wszystkim do postaci, bohatera dramatu, a nie rzeczywistej postaci. Skupia się na kreacji artystycznej, dziele sztuki - kategoria tylko estetyczna. 

Arystoteles - estetyka, Scheler - egzystencjalizm.

Lalek - Z. Herberta

Baba ślepa - wieszczka ślepa kinda, dramatyczny.

Reportaż, słuchowisko vibe, reportaż PRLowski. 

I część obraz świata przedstawionego - tło świata. Miasteczko trochę martwe, uśpione, senne. 

Rozmowa z Kierownikiem, który szczegółowo opisuje zakład. Jego język brzmi jak wypowiedź polityczna, przygotowana, jest w stylu komunistycznym, nowomowa sprawozdania, bardzo sztuczny język. 

Wypowiedź poety, który akurat przypadkiem spotyka reportera i przypadkiem ma wiersz. Wyreżyserowane.

Świetlica niby ukończona, ale nie ma okien, więc nie można korzystać. Wszyscy chodzą do Stodoły - takiej gospody, spelunki, knajpy.

Stodoła - miejsce akcji II części. Przejście do węższego ujęcia z szerokiego. 3 osobne dialogi, które dzieją się jednocześnie, one się przeplatają - 3 rozmowy, które są na przemian + głos z radia, lekcja francuskiego. 

Ubieranie do snu - cz, III; nawiązanie do Grochowiaka rozbierania do snu, gdzie jest destrukcja po śmierci, a tu proces przygotowania, żeby tej śmierci nie było widać.

3 miejsca i czasy: przyszły, teraźniejszy, przeszły; prosektorium, 

Czy ktoś ma klucz? Czym jest klucz? Symbol. Klucz do rozwikłania tajemnicy jego śmierci?

Śmierć niepokazana, dowiadujemy się o niej z rozmów. Nie jest rozstrzygnięte, kto jej dokonał i dlaczego. 

Śmierć tragiczna - śmierć niezawiniona, bez jego udziału. Jednocześnie śmierć przypadkowa, zdeprecjonowana, bo przez głupotę i przypadek. 

Matka, refreniczne wstawki, lament - podkreślenie jego niewinności, był młody.

Metafizyczność i naturalizm śmierci, nobitylizowanie śmierci, a z drugiej strony fizjologiczny obraz, negatywny. 

Tragedia w sensie egzystencjalnym. Pozostaje to jakoś nierozwiązane. Gatunkowo nie jest to tragedia - nie spełnia cech gatunkowych, łamie decorum, zasady itd. 


czwartek, 25 stycznia 2024

HLP 26.01.2024

 Antymisteryjność Kordiana



Dramat religijny: akceptacja nadnaturalnej motywacji, teocentryczność, koncepcja losu człowieka jako dramatu poszukiwania zbawienia, centralna postać Jezusa w przebiegu akcji, obraz ładu świata. 
Wszystkie w Kordianie są podważane lub weryfikowane. 


Między misteryjnością Dziadów a ironicznością Balladyny. 

Złudność, iluzyjność, nieszczerość bohaterów wyrażone za pomocą elementów metateatralnych (ramy teatralnej). 
  • Prolog - ścieranie się idei, sacrum i sceniczne, ironiczne profanum, władcą jest poeta-kreator, a nie Bóg czy Szatan, 
Szatan ma większą moc tworzenia niż w Dziadach czy Fauście. Tworzą także ludzi bez kontroli Boga. 

Ironia stworzenia. Chaos świata.

Kordian chce odnaleźć związek z transcendencją, harmonię świata, Boga. Na ile to walka o jego duszę, a na ile to? To czego poszukuje to podstawa misteryjnej kreacji świata. 

Pragnienie i niemożliwość dostąpienia do udziału w organicznej całości. Świat jest pokawałkowany, niespójny, martwy. Świat pozbawiony kierunków, niepełny, zagrożony pustką. 

Podróż nie tyle poszukiwaniem wartości, ale konfrontacją z młodzieńczymi marzeniami, popadaniem w zwątpienie, traceniu iluzji. Podróżnik to chłodny obserwator - nie nawiązuje żadnych więzi. Świat, na który napotyka to karykatura rzeczywistości, a tej prawdziwej nie można odnaleźć. 

Teatralne spektakle Kordiana natchnione nie przez Boga, ale raczej przez pychę i Szatana.     

Rola Grzegorza, który jest stały pod względem wartości i wprowadza postać Archanioła Michała walczącego ze smokiem, dostępuje wizji. Wizja Winkelrieda Kordiana to jej szatańskie odbicie. Grzegorz to stałość, stary świat patriotyczny, pewność, brak ironii. Wychodzi od niego nakaz budowanie swej egzystencji na bólu i smutku - cierpienie ma swój sens. Pamięć narodowa, połączenie religii i historii w jego wizji. 

Zaprzeczenie dwupłaszczyznowości i dwuwymiarowości, brak obecności Boga, dramat nieteocentryczny. 

Czas dramatyczny dąży do sądu, apokalipsy. Brakuje wiary w połączenie przyszłości, która połączyłaby historię i myślenie eschatologiczne. Historia to domena szatańska, ciemna, nie ma wyjścia i zbawienia, jest nieprzejrzysta. Inaczej w przypadku Grzegorza, który doświadcza łączności między niebem i ziemią. Sam Kordian do końca pozbawiony łaski, gardzi ludźmi, nie ma w sobie chrześcijańskiej miłości, czym odpowiada za destrukcję misteryjnego świata. Postacie nadrealne tradycyjnie misteryjne tracą rolę pośredników, zatracają wymiar metafizyczny, bliżej im do postaci fantastycznych. Zaciera się granica między dobrem a złem, szatan pomaga powstańcom, anioł to tylko symbol. 


*** 


LP 25.01.2024 i 26.01.2024 (Ślepcy + Portret Dorian Graya)

 Ślepcy - Maeterlinck 



Dlaczego czytelnik wie ta mało? W jaki sposób człowiek pozbawiony wzroku widzi?

Ślepcy są na wyspie od wieków. Wszyscy byli już ślepcami, kiedy tu przybyli.

Jaki jest sens symboliczny ich ślepoty? Może niewierzący, którzy odwrócili się do Boga, a ksiądz to Jezus, który nie jest w stanie ich poprowadzić, pies to natura, wyspa to coś chwilowego, a morze to życie. W ten sposób jest interpretowany ten tekst. Maeterlinck często wykorzystywał metaforykę chrześcijańską. 

Dziecko jako Jezus, bo jedyne widzi Boga? 

Nastroje dekadenckie, katastroficzne. Człowiek zmarnowany, dekadent, pozbawiony wartości i chęci życia, patrzy na przyszłość z lękiem (Przerwa-Tetmajer, Koniec wieku XIX). 

 Portret Doriana Graya - Oscar Wilde 


O. Wilde - 16.10.1854-30.11.1900

  • poeta
  • prozaik
  • filolog klasyczny
  • dramatopisarza
Podobno był obdarzony niezwykłą urodą - miał klasyczne rysy.
Można go uważać za teoretyka sztuki wyrafinowanej. 

Szybko zdobył rozgłos jako autor artykułów, recenzji, esejów, bajek, nowel i powieści. Mówiono o nim jako mistrzu dowcipu i paradoksu ("lord paradoks"). Dopiero później zaakceptowano jego sztuki teatralne. 

3 miesiące przed publikacją Portretu, Wilde poznał lorda Alfreda Douglasa i przedstawił go swojej żonie. Lord Douglas dopuścił do publikacji listów wysłanych mu przez Wilde'a. Zniszczyło to jego reputację i egzystencję. Listy były mocno zażyłe, nawet można powiedzieć, że erotyczne. Wilde był nawet szantażowany z ich powodu. Część z tych listów miało charakter utworów poetyckich. Doszło do skandalu obyczajowego.

Ojciec nie mógł pogodzić się, że Wilde miał romans z mężczyzną. Nawet napisał wizytówkę z błędem ort. do lorda Douglasa. Za jej sprawą wydało się, że Wilde miał romans z mężczyzną. 

Obyczajowa kampania przeciwko Wilde'owi. Wypierano się znajomości z nim, palono dawną korespondencje, zdejmowano z afiszów jego sztuki, pogorszyła się jego sytuacja materialna. 

Trafił do więzienia, gdzie były złe warunki. On sam był słaby, delikatny, przez co zachorował. Początkowo oskarżono go o symulowanie słabości, ale ostatecznie trafił nawet do infirmerii.

Jego bliscy próbowali go uwolnić, ale wszystkie zabiegi o przedterminowe zwolnienie, ale nie wyszło. Ponadto 2 lata ciężkich robót, na które go skazano, było dla niego wyzwaniem. Kazano mu korzystać z konopii wówczas. 

Wielbiciele twórczości Wilde całują jego grób. Postawili szybę, to całują szybę XD.

1890 r. -> wydanie Portretu... w miesięczniku; główna publikacja w magazynie. Przez proces budził ten utwór spore zainteresowanie.

Od razu spotkała się z falą krytyki i okrzyknięta skandalizującą. Przyczyniła się ostatecznie do zyskania przez Wilde'a reputacji pozbawionego moralności, geja i dandysa. 

Co to dandyzm? Z czym kojarzymy to zjawisko? 

Osoba przesadnie dbająca o swój strój i wygląd (wyszukany, wyrafinowany, ekstrawagancki). Nadmiernie dba o kurtuazję, swoje maniery itd. Swoje życie kreuje jako dzieło sztuki. Elegancja ducha i ciała. Wiąże się to z warstwami wyższymi. Oryginalność w ubiorze i zachowaniach.

W 1815 r. w wyższych warstwach społeczeństwa angielskiego wykształca się styl dandy, czyli fircyka. 

Jako przykłady dandysów wskazuje się na O. Wilde'a, Boudleara (?), Byrona, a także na gruncie polskim Słowackiego.

"Sądziłem, że wy, dandysi, nigdy nie wstajecie przed drugą i nie pokazujecie się przed piątą" (PDG, lord Fermor) -> wieczory/noce spędzali w kawiarniach, na spotkaniach itd.

Dandys nie podlega kanonom mody, przeciwnie - to on je wyznacza. 

  • miłość do modnego stroju
  • początek z mody
  • doktryna elegancji i oryginalności
  • moda przekształcona w duchowość
  • strój najwyższą wartość, formę, czyli duszę dandysa

Beau Brummell (George Bryan Brummer) - podobno najsłynniejszy dandys, wzór dandysa i punkt odniesienia dla innych. Ikona mody, która wyznaczała trendy. Wprowadził skromniejszy, skrojony do ciała, dopasowany ubiór. Przyozdabiał swoje stroje apaszką, fularem wiązanym jak krawat. Ciemne garnitury. Przypisuje się mu wprowadzenie do klasycznej mody męskiej współczesnego garnituru z wiązanym krawatem.

Wilde po kontrowersjach postanowił zmienić pierwszą wersję powieści i przeznaczyć ją do wydania w formie książki. Dokonał istotnych poprawek, złagodził i usunął aluzje do homoseksualizmu, które były najbardziej oburzały czytelników i krytyków. 

Wilde o swojej powieści miał powiedzieć, że to jego artystyczne credo, że on sam ma coś z Basila Hallwarda, Lorda Henry'ego Wottona i Doriana Graya. 

Według niego negatywny odbiór wiązał się z powierzchownym przedstawieniem jego wnętrza. postanowił nadać mu więcej realizmu, zawarł nawet krótką historie jego pochodzenia. Dodał także zbiór myśli i aforyzmów jako wstęp do utwory, które miały być jego odpowiedzią na zarzuty krytyki i wprowadzić czytelników do sposobu postrzegania sztuki zawartego w utworze - estetyzm. 

Tłumaczka nie podpisała się pseudonimem - Maria Feldmanowa w 1906 r. podpisała się jako M. Kreczowska. Drugie wydanie zmienia "portret" na "obraz" + poprawiono błędy.

Przedmowa Wilde'a:
  • Jakie są zadania artysty?
Artysta ma zarobić na siebie oraz ma pełną wolność twórczą. Artysta może wyrażać wszystko.
  • Czym jest sztuka?
Sztuka powinna być abstrakcyjna i piękna. Sztuka jest istotna sama w sobie. Nie musi być egalitarna. Ma być istotna sama dla siebie i dla artysty. Odzwierciedla widza, a nie życie. Nie ma książek moralnych i niemoralnych - są napisane dobrze i źle. Książka sama w sobie nie ma moralności, to czytelnik o określonej moralności ją ocenia.

Fakty z życia i bohaterowie:

Dorian Gray - efekt mezaliansu, spadkobierca bogatego lorda, wychowywany przez dziadka-tyrana po śmierci matki, bardzo piękny młodzieniec, nie starzeje się.

Bazyl Hallward - malarz, introwertyk, spotkanie z Dorianem to dla niego przeznaczenie, ma określoną moralność, stateczna postać, Dorian jest dla niego całą jego sztuką, zwraca uwagę na jego piękno, młodość, wspaniałość. Bazyli był zakochany w nim. Romans artystyczny, wiele deklaracji od strony Bazylego. 

Lord Henry Wotton (Harry) - przewodnik niemoralności, relacja mistrza-ucznia trochę, Henry wybiera przyjaciół dla piękności, trochę traktuje go jako trochę eksperyment, do czego może go doprowadzić, jest próżny, 

Gray na początku nie myśli o sobie jako pięknym. Dopiero pod wpływem Bazylego i Henry'ego uświadamia sobie swoją atrakcyjność oraz idącą za tym siłę młodości i wyglądu. Henry uczy go jak żyć w pełni. Co to znaczy żyć w pełni? Hedonizm, piękno, wygląd, brak moralności, młodość. 

"Ja jestem dla ciebie ucieleśnieniem tych wszystkich grzechów, do popełnienia których nie masz odwagi" - Lord Henry Wotton do Doriana Graya.

Dorian ma plastyczną osobowość, daje się formować. Słowa Henry'ego mocno go dotykają, poruszają jakąś strunę w nim. 

Portret - co o nim wiemy? Dlaczego jest piękny?

Jest na nim Dorian Gray + jest to najwspanialsze dzieło Bazylego Hallwarda. 
Portret ostatecznie przebudza w Dorianie próżność ostatecznie. Prosi, aby jego uroda i młodość pozostały, aby to portret się starzał. Tak się dzieje. Jest zazdrosny o piękno i nieprzemijalność portretu. 

Portret jako zwierciadło duszy 
Symboliczny obiekt, nadrzędny element życia bohatera, systematyczna, powolna uroda - starzeje się, szpetnieje, gnije. Wszystkie podłości popełniane przez Doriana zapiszą się na obrazie.


Dorian ma być artystą życia. Ostatecznie prawdziwym artystą nie jest Dorian, ale Wotton. 
W obrazie realnym i malarskim Doriana zbierają się wszystkie pragnienia Wottona - obserwuje realizacje własnych pragnień i jego upadek. 

Przełomowy moment eksperymentu - powieść o paryżaninie, hedonisty - jest to powieść "Na wspak". Wilde uważał to za wspaniałą powieść. 

"Na wspak" - powieść bez akcji, rozkosz indywidualna, zmysłowa, zamyka się w domu w świątyni pięknych rzeczy i gnije po środku. Pokazuje jak żyć na wspak, pod prąd. Elementarz dandysty.

Żółty papier - The yellow book - A. Beardslay (grafik, autor ilustracji The yellow book).

Zatruł się książką. Dostał świra na jej punkcie totalnego. Inspirował się nią jak poradnikiem najlepszym.





Psychologia 25.01.2024

Pole wolne od problemów - jak wspierać? Umiejętności partnerskie.

  • komunikat pozytywny - może być ja, może być ty, ale nie może być ocen, staramy się trzymać faktów
  • komunikat zapobiegawczy - włączamy kogoś w nasze plany
  • komunikat deklaracyjny - co jest dla nas ważne, co lubimy, jak się czujemy

Trzy sytuacje po jednym komunikacie 
  1. Komunikat zapobiegawczy - początek rozmowy z ojcem, gdzie chcę zapytać, czy mogłabym u niego nocować/czy chciałby pójść ze mną na koncert - w kwietniu ma być u ciebie w mieście ten zespół, co ci się podobał ma koncert, więc...
  2. Komunikat deklaracyjny - jestem nocnym markiem, więc nie lubię mieć zajęcia o 8 rano
  3. Komunikat pozytywny - uczeń błyskotliwie zinterpretował tekst - podoba mi się ten pomysł, sama bym na to nie wpadła

Warto zamieniać komunikaty "ty" na komunikaty "ja". 


Wszyscy stracili entuzjazm w tej pracy -> Jest dla mnie ważne, żeby podnieść morale grupy.
Spójrz na budżet dodatkowych zajęć sportowych. Oni to zawsze dostaną a nasze ze sztuki... -> Chciałabym, żebyśmy otrzymali większe wsparcie finansowe.
Nie uważacie, że już nadszedł czas na rozpoczęcie tego spotkania -> Chciałabym zacząć spotkanie. Martwię się, że nie starczy nam czasu.
Uczniowie okazują coraz mniej szacunku -> [po prostu opowiedzieć o szacunku]
Nikt nie troszczy się o jakość edukacji -> Chciałabym, aby władza zwróciła większą uwagę na edukację.
Oni po prostu nigdy nie napiszą dobrych podręczników -> Chciałabym aby materiały edukacyjne były lepiej przygotowane.
Nie wiem jak można nie promować współpracy wśród uczniów... -> Uważam, że współpraca w szkole jest bardzo ważna.
Powinno się zacząć bardziej doceniać zawód nauczyciela -> 
Ważne jest dla mnie, abyście nie spóźniali się na zajęcia. 






środa, 24 stycznia 2024

Metodyka 24.01.2024

 Nie poprawiamy od razu błędów. Zawsze najpierw przeczytać, odstawić i za drugim przeczytaniem poprawiać. 

Recenzja pracy nakierowuje. Uczeń sam ma zobaczyć swoje błędy w tekście. Recenzja ma odsyłać do błędu. Nie po to się namachaliśmy w tekście, żeby on go nie przejrzał. 

W ramach poprawy może odszukać błędy w słowniku i podać strony, poprawić błędne zdania itd. 


wtorek, 23 stycznia 2024

TL kurs 23.01.2024

 Literatura i historia. Historia literatury.

Nauka - Sztuka.

Fakt - Artefakt

Historia zajmuje się badaniem faktów, literatura wytwarzaniem artefaktów i kreacją światów zbudowanych ze słów. 


Związki między literaturą a historią:

  1. Arystoteles - poezja jest bardziej filozoficzna niż historia. Poezja mówi o tym, co mogłoby być, a historia o tym co było.
  2. Przełom antypozytywistyczny - historia staje się wzorem dla nauk humanistycznych (pojęcie rozumienia)
  3. Zwrot narratywistyczny - historia wzoruje się na badaniach literackich (pojęcie narracji). Badacze zauważają, że historia nie tyle opisuje fakty, co zawsze tworzy w jakimś stopniu odległą narrację. 

Dzisiejsze myślenie o związkach historii i literatury (teoria kulturowa)

Myślenie o historii anektuje kategorię narracyjności. Historycy spierają się o kształt i granice historii. 
Literaturoznawcy dostrzegają poszerzanie się pojęcia historii.
Badanie dziejów, po wystąpieniach Haydena White'a czy Franka Ankersmita, straciło znamiona działania obiektywnego - historyczna relacja staje się narracją.

Narracja historyczna i narracja źródłowa wychodzą spod pióra kronikarza modelującego rzeczywistość.

Sposób istnienia literatury i historii zbliżają się do siebie - jedna i druga staje się, po nietzscheańsku, interpretacją.

Wielka i mała historia (mikrohistoria)

A. Szpociński mówi, że w wieku XX zmienia się odczuwanie historii. Pojawia się nowy typ wrażliwości historycznej. Pojawiają się happeningi historyczne, potrzeba doświadczenia przeszłości autentycznej, rośnie zainteresowanie zabytkami o małej wartości (rekonstrukcje, zainteresowanie codziennością). Historia staje się sprywatyzowana - rośnie zainteresowanie losami własnej rodziny, domu, ulicy itd. Zainteresowanie historią w sensie egzystencjalnym.

Historia w literaturze - 3 przypadki:

  1. Historia jako temat - powieść historyczna przedstawiająca fragment dziejów, np. Trylogia Sienkiewicza - proza historyczna
    1. tematy z przeszłością, opowiada o zdarzeniach historycznych i procesie historycznym
    2. p. historyczna nie ma innych wyznaczników poza tematem, jest to utwór o przeszłości, historia stanowi przedmiot autorskiej refleksji (historiozofia)
    3. Trylogia Sienkiewicza, Wariacje pocztowe Kazimierza Brandysa, I u możnych dziwny Teodora Parnickiego. 
  2.  Historia jako kostium - pozornie mówi się o historii, ale w rzeczywistości mówi się o współczesności, częsty sposób na pomijanie cenzury, np. Faraon Prusa
    1. Wydarzenia historyczne potraktowane jako kostium, który kryje problemy współczesności
    2. Bramy raju Andrzejewskiego 
  3. Historia jako kontekst
    1. Każdy utwór jest specyficznym świadectwem historycznym, stanowi bowiem zapis świadomości historycznej, nastroju epoki, rejestruje obyczaje (także językowe), mody, przekonania. Historia zawsze stanowi kontekst dla dzieła literackiego, a świat przedstawiany przez prozę narracyjną, nieodmiennie wyrasta z podłoża rzeczywistości, także tej dziejowej. Stopnień uobecniania się owego podłoża bywa różny - i niekoniecznie wynika z przyjętej estetycznej czy gatunkowej konwencji.  

Czym jest historia literatury?

Ciąg przemian, jakim podlega literatura, nazywamy procesem historycznoliterackim

Obejmuje samą twórczość, czytelnicze reakcje, ewolucję wzorów i norm, większe całości historycznoliterackie: szkoły, grupy, prądy, okresy.

Charakterystyką poszczególnych ogniw tego procesu zajmuje się historia literatury.

Periodyzacja historycznoliteracka

Porządkowanie - wydzielani i nazywanie przedziałów czasowych w procesie historycznym. Ustalanie kryteriów owego porządkowania należy do najtrudniejszych zadań metodologicznych wiedzy o literaturze i nie przestaje być przedmiotem dyskusji. 

Epoka literacka

Epoka historycznoliteracka to faza procesu dająca się zamknąć w pewnych ramach czasowych. Charakteryzuje się określonym układem zjawisk literackich, na który składają się prądy, stosunek do tradycji, życie literackie i społeczne wyobrażenia o powinnościach literatury.

Kazimierz Wyka: "zespół zjawisk ideowo-artystycznych o cechach historycznych, jednoznaczny z konkretnym wycinkiem rozwoju historycznoliterackiego, zespół o dwóch zasadniczych właściwościach konstytutywnych: dialektycznego współistnienia i walki w danym okresie (epoce) kilku prądów literackich oraz górującej i nadrzędnej funkcji jednego z tych prądów, którego powstanie i zanik wyznaczają zasadniczo granice okresu (epoki)".

Granice epok - przyjmuje się pewne umowne początkowe i końcowe daty, np. wydania konkretnych utworów (1822) lub spoza literatury (1918, 1939, 1989) - przemiany dziejowe zmieniają też problematykę, konwencję, świadomość literacką.
Konkretne daty mogą być cezurą wyłącznie teoretyczną in umowną, możemy nimi posługiwać się w prostych syntezach dziejów literatury, np. w nauczaniu szkolnym.

Epoki w literaturze polskiej:
  • średniowiecze
  • odrodzenie
  • barok
  • oświecenie
  • romantyzm
  • pozytywizm
  • Młoda Polska
  • Dwudziestolecie Międzywojenne
  • Literatura z lat wojny i okupacji
  • Literatura PRL
  • Współczesność (od kiedy? chuj wie)
Przejście graniczne - lepiej mówić o pasach zjawisk graficznych, przejściach, przesileniach i przełomach, kiedy to kumulują się zjawiska nowatorskie i epigońskie, zagęszczają niektóre tendencje artystyczne, mnożą się polemiki i programy, ścierają pokolenia.
Szerokość i moc granic periodyzacji. 

Dychotomia prądów

Teoria H. Wölffina (1915 r.) mówiąca o ścieraniu się w dziejach sztuki dwóch prądów: klasycyzmu i baroku (w Polsce: klasycyzm i romantyzm).

  1. linearność - malarskość
  2. płaskość - wypukłość
  3. zamkniętość - otwartość
  4. jedność - wielość
  5. jasność - niejasność

Krzyżanowski na podstawie jego teorii proponuje "falową" teorię przemienności prądów romantycznych i klasycznych, stale obecnych, lecz w kolejnych epokach przemiennie wznoszących się i opadających. 

Prąd literacki -> ewoluujący kompleks cech wspólnych dla danego zbioru utworów; może być ich kilka w obrębie jednej epoki, np. sentymentalizm i klasycyzm w oświeceniu.

Formacje

Propozycje periodyzacyjne są zawsze interpretacją dziejów literatury (Ziomek). Wynikają ze sposobu patrzenia przez badacza na dany odcinek czasowy.
"Teorie cykliczne czerpią popularność ze zrozumiałej skądinąd ludzkiej potrzeby poznania przyszłości. W tym też zawiera się elementarny błąd tej koncepcji: historia nie jest tablicą Mendelejewa i nie zna pustych miejsc dla pierwiastków, które dopiero zostaną odkryte"

Odejście od cykliczności na rzecz linearności. Zakłada, że z danego miejsca widzimy jakiś rozwój, ale widzimy go jako odcinek czasowy - "koncepcja długiego trwania". 

Zdaniem Ziomka można podzielić na 3 wielkie formacje:


Kryzys
  • teorii - ku interpretacji i kontekstom
  • historii - przeciw syntezie ku:
    • kronice
    • archiwum
    • anegdocie
    • encyklopedii
    • ujęciom mniejszościowym
    • ujęciom kulturowym i interdyscyplinarnym

piątek, 19 stycznia 2024

HLP 19.01.2024

Mochnacki (1803-1834)

Twórczość literacka 1825-31

Dyskursywny teoretyczny głos polskiego romantyzmu. Poetyka sformułowana (głos dyskursywny Mochnacki) i zrealizowana immanentna (Mickiewicz przed powst.). W formie dyskursywnej tworzy to co Mickiewicz w formie literackiej. Nie ma potrzeby mesjanizmu. Polemizują ze sobą, ale nie wprost. 

Mochnacki szuka racjonalistycznych mechanizmów procesów historycznych. Jest pomimo to romantykiem i zajmuje się historią polską. 

Symbolicznie podsumowuje i daje obraz, program i bilans romantyzmu polskiego. Programuje jaka powinna być lit. narodowa/romantyczna. 


O literaturze polskiej

Naturphilosophie. Znaczenie natury. Natura -> człowiek -> naród -> lit. narodowa. 

Czym jest naród? To nie jest grupa ludzi mieszkających na tych samych terenach, tylko zbiór wyobrażeń na temat religii, obyczajowości, pojęć i uczuć itd. 

Literatura rozumiana jako wszystko, a nie tylko literatura piękna. Staje się synonimem narodu. 

Naród i literatura związane ze świadomością, a nie etnicznością, rasą itd. Odwołuje się do dawnej Rzeczpospolitej wielokulturowości. To decyduje o współczesności tej definicji w XXI w. 

Kategoria opozycji za pomocą klasyfikacją. Historia literatury zawsze jest klasyfikacją i periodyzacją. Jego tekst jest pierwszą książką historycznoliteracką. 

Dominanta patriotyczna w jego twórczości. Nacjonalista w sensie nieszowinistycznym. 

Jego zamiarem jest przeniknięcie i zbadanie ducha polskiego narodu w literaturze ojczystej. To dla niego dokument i świadectwo stanu narodowej świadomości. Obecnie czytanie jako świadectwo autora, pokolenia, epoki - literatura to sposób myślenia kolektywnego. Takie myślenie rozpoczyna Mochnacki. Duże znaczenie pamięci. Pamięć jest wykładnikiem i warunkiem istnienia narodu. Jak nie ma pamięci, to nie ma narodu. 

Klasycyzm szukał uniwersalnej formuły. Mochnacki jest pisarzem politycznym, szukającym politycznej autonomii i narodowej autonomii. 

Odwołuje się do fabuły, czasem nawet streszcza, ale w sposób szczególny. Oddaje własne wrażenie. Jego krytyka jest impresjonistyczna w pewnym sensie - subiektywne przeżycie estetyczne.

Klasycystyczna była strukturalistyczna, formalna, wyznaczniki gatunkowo-językowe. Fascynowały ich gatunki. Mochnacki pisze, że on takim suchym językiem formułek nie będzie się posługiwać. Interesuje go literatura jako dzieło przeżywalne, wywołujące w ludziach jakiś efekt. Streszcza i interpretuje. Jego zamysł interpretacyjny jest wyraźny w hierarchizacji dzieł, np. Mickiewicza nie ceni tak wysoko. 

Otwiera nurt literatury tyrtejskiej. 

Zdawkowe potraktowanie literatury Mickiewicza. 

Tutaj tworzy systemowo. 

Literatura jako śpiewające drzewo. Homeryckie porównanie. Muzyczne porównania. 

Do panteonu zalicza klasyków - Niemcewicza i Woronicza. Dopiero później pojawia się szkoła romantyczna. Kryterium szersze niż sama estetyka romantyczna, docenia dawnych twórców i ich znaczenie dla pamięci narodowej (?). Uważa, że oni stanowią zaszczyt dla polskiej myśli oraz mają ogromne znaczenie dla polskiej literatury. Naśladowcy Mickiewicza i innych się pchają bez talentu pod fałszywym powołaniem jebać ich lol 

Kryterium jest narodowy charakter w taki sposób zdefiniowany, jak to wcześniej zrobił. Musi nieść w sobie cechę świadomościową narodu. 

Literatura służąca narodowi, czynowi. 

Mochnacki a czyn. No siedział w więzieniu i coś tam popełnił.

Nie jest obiektywny i neutralny, tylko zaangażowany i literatura teraz też ma być zaangażowana. Romantyzm ma być historyczny, polityczny (epika). 


Powstanie narodu polskiego 

Bierze udział w wielu wydarzeniach, które opisuje, ale siebie raczej pomija. 

Nie że nie mogliśmy, ALE NIE UMIELIŚMY -> taką ma tezę. Zbyt optymistyczna wizja wg historyków, ale no. Taki z niego radosny swój chłop był. A mu marzenia psują. 


TL 19.01.2024

 Julia Kristeva - twórczyni terminu i n t e r t e k s t u a l n o ś ć.

Adam Czerniawski - Widok Delft

Opis obrazu w muzeum z panoramą Delft to niewielka część utworu.

Utęsknienie, żeby zobaczyć to miasto - pragnienie. Osobista perspektywa tego pragnienia. Czekał latami, aby spełnić to marzenie. 

Obecnie to miasto wygląda inaczej - zurbanizowane miasto, nie można już zobaczyć tego widoku. Wygląda to zupełnie inaczej. 

Wspomniany autor obrazu. Nie liczy się jego biografia, okoliczności powstania. Najważniejszy jest widok, wygląd obrazu, ukazanie widoku z czasów autora. 

Adam Zagajewski - Widok Delft

Tylko w tytule jest Delft. Obraz to migawka, która patrzy na nas. My już nie możemy na niego spojrzeć poza obrazem. Jest tylko spojrzeniem.


czwartek, 18 stycznia 2024

Dydaktyka 18.01.2024

 Kolokwium będzie odtwórcze, np. metody kształcenia językowego wymiana i charakterystyka. Zwykle było 4 pytania z możliwością rezygnacji z jednego. 

Wprowadzanie i kształtowanie pojęć na lekcjach języka polskiego.

Pojęcie - rozumienie, czym jest.

Termin - definiowanie, nazwa. Znajomość terminu (nazwy) oznaczającego konkretną klasę zjawisk nie implifikuje automatycznie rozumienia pojęcia, w skład którego wchodzą owe zjawiska. Terminów i ich def. można nauczyć się na pamięć.

Sprawne operowanie terminologią (językiem pojęciowym) znacznie ułatwia komunikację między nauczcycielem, uczniem i interpretowanym dziełem.

W procesie intrerpretacji widać, czy rozumie symbol, czy tylko wykuł jego znaczenie.

TERMIN - nazwa naukowa, słownikowa def.

POJĘCIE - poznawane w długotrwałym procesie, uczeń musi zapozna się, drogą analizy i syntezy z wieloma konkretnymi faktami, by zrozumieć abstrakcję.

Odszukanie w tekście środka stylistycznego ma niewiele wspólnego z interpretacją utworu. Ogranicza się to do sprawdzenia wiedzy z poetyki, nie umiejętności jej stosowania, czyli rozumienia utworu i jego interpretacji. 

Proces nauczania to m.in. proces tworzenia wiedzy i organizacja wiedzy w struktury poznawcze.

Proces dydaktyczny ma uzmysłowić uczniowi schematy myślenia (ukształtowane na podst. exp osobistych), przekształcić te schematy i pomóc ukształtować nowe pojęcia.

Pojęcia pomagają w zrozumieniu swoistości dzieła. 


Uczenie pojęć - IV SP - MATURA -> proces długotrwały

  • fikcja literacka
  • komunikacja literacka
  • f. poetycka języka
  • genologia
  • wersyfikacja
  • konwencja

Wiedza konceptualna

  • zdolność def. pojęcia wg kryteriów
  • rozpoznanie relacji między pojęciami
  • znajomość typowych przykładów

Wiedza proceduralna

  • umiejętność funkcjonalnego wykorzystywania pojęcia w procesach analitycznych i interpretacyjnych
  • rozumienie nietypowych przykładów i refleksja nad nimi

Uczenie się pojęć = wiedza konceptualna + proceduralna 

Uwarunkowania; uczenie zależy od 

  1. wieku ucznia
  2. poziomu kompetencji językowej
  3. fazy rozwoju umysłowego
    1. uczenie przez działania
    2. działanie i tworzenie obrazów w umyśle (do ok. 11 lat)
    3. myślenie obrazowe i symboliczne (powyżej 11 lat)

Sposoby wprowadzenia pojęć
  1. sposób dedukcyjny -> od reguły do przykładu -> nazwa (termin) + definicja + przykład
  2. sposób indukcyjny -> od przykładu do reguły -> analiza przykładu + wyodrębnienie cech pojęcia + termin
W edukacji polonistycznej powinien dominować sposób indukcyjny działania (na przykładach) + umiejętności + wiedza. 

Metoda indukcyjna -> wspólna z uczniami obserwacja istotnych cech danej kategorii, pogłębianie analizy, pobudzanie uczniów do spostrzegania i wnioskowania o istocie poznawanego pojęcia złożonego z wielu desygnatów.

W stosowaniu metody indukcyjnej myślenie stanowi podstawę poznania.

Nauczanie polega na uaktywnieniu myślenia jako najważniejszej umiejętności pozwalającej na aktywne uczestniczenie w świecie, analizowanie zjawisk i doznań, wyciąganie wniosków i dociekanie sensu.

Tok indukcyjny
  • trwa dłużej
  • wywołuje większe zainteresowanie i motywację uczniów
  • uczy uważnego czytania tekstu, nazywania ich istotnych cech
  • daje uczniowi satysfakcję z samodzielności
  • kształci podejrzliwość wobec tekstu, języka, prawd, formuł
  • pozwala zintegrować proces wprowadzania pojęć z rozwijaniem umiejętności analizy i interpretacji tekstów kultury oraz z formacyjną funkcją edukacji polonistycznej
  • zapewnia większą trwałość osiągniętych umiejętności

Metoda dedukcyjna -> polega na podaniu danej kategorii i jej definicji oraz opisaniu przykładów i nieprzykładów. 

Proces poznania:
  • dyktowanie lub czytanie def.
  • wprowadzanie materiału reprezentatywnego dla omawianego pojęcia
  • zapamiętanie przez ucznia cech def. i rozpoznanie przykładów
Nauczanie polega na transmisji wiedzy, na przekazywaniu faktów odkrytych przez naukę, wykorzystuje pamięć ucznia i do niej się odwołuje.

Tok dedukcyjny
  • trwa krócej
  • mniejsze zaangażowanie ze strony uczniów
  • eksponuje rolę pamięci i inteligencji werbalnej
  • uczy bierności, przyjmowania gotowej wiedzy

Na lekcjach j. polskiego pojęcia należy wprowadzać
  1. Systemowo - w logicznym następstwie; od ogółu do szczegółu; koncentrycznie
  2. Całościowo - w sposób sfunkcjonalizowany, łącząc umiejętności i wiedzy
  3. Metodycznie - treści literaturoznawcze przekładać na język dydaktyki, biorąc pod uwagę wiek i kompetencje językowe ucznia.

Etapy wprowadzania pojęć:
  1. Propedeutyczny (wstępny) - dostrzeganie i analiza zjawiska bez konieczności znajomości terminu
  2. Właściwy - kojarzenie, łączenie nazwy z rzeczą (konkretem), porównuje konkrety, abstrahuje i uogólnia
  3. Wdrożeniowy - świadome posługiwanie się pojęciem i terminem w procesie analizy i interpretacji tekstu


wtorek, 16 stycznia 2024

TL kurs. 16.01.2024

 Test będzie online. Pytania losowo przydzielone przez system. 30-40 minut na test. 10-12 pytań wyboru

03.02.2024 -> godz. 16

Mimesis ciąg dalszy.

Ludzie mogą być tacy sami, ale i gorsi lub lepsi niż są w istocie.

Naśladowanie nie wyglądów, ale ogólnych praw funkcjonowania.


Co dalej z mimesis?

Pojęcie to nie traci na ważności. Pojawiają się jednak dwie tendencje:

  • naturalistyczna - teoria nawiązująca do Platona.
  • kreacjonistyczna - teoria nawiązująca do Arystotelesa.


Realizm i różne sposoby jego rozumienia.
Wiek XIX - nowy etap refleksji nad mimesis, za sprawą pojawiającego się w poł. wieku prądu - REALIZMU. 
Termin realizm funkcjonował wcześniej; to pojęcie filozoficzne - początkowo to był kierunek w obrębie scholastyki, później: teorie epistemologiczne, które głosiły obiektywność przedmiotu poznania.
U schyłku XVIII w. pojawia się także potoczne znaczenie tego słowa: trzeźwość, praktyczność, racjonalizm.
Do literatury wprowadził je Fryderyk Schiller. 

Dwa sposoby rozumienia terminy realizm
  • wąskie - prąd literacki XIX w. (i jego kontynuacja): Balzac, Tołstoj, Prus (inaczej: realizm krytyczny, wielki realizm)
  • szerokie - takie kształtowanie świata przedstawionego, które zmierza do ujęcia rzeczywistości (odpowiada terminowi mimesis)
Realizm w sensie wąskim:
  • chciał przedstawiać sytuacje typowe i zindywidualizowane zarazem, dążył do oddania prawdy obiektywnej,
  • formalne wyznaczniki
    • przezroczystość narracji
    • autorytet narratora = utopia obiektywizmu
    • typowość
    • znaczenie fabuły
Ukazywanie szerszych kręgów społecznych, zjawiska typowe itd. 

Co składa się na współczesne rozumienie realizmu (Markiewicz)
Przekonanie o tym, że dzieło realistyczne prezentuje rzeczywistość tak, jak jawi się ona w bieżącym doświadczeniu (dopuszcza subiektywne ujęcia).
Rzeczywistość pojmuje jako proces, a nie jako sumę empirycznych sądów.
Autor ma prawo do selekcji: ogół przedstawia szczegół. 

Rodzaje realizmów
  • psychologiczny - rzeczywistość przedstawiona = nasza wewnętrzna rzeczywistość - Proust
  • groteskowy - zniekształcenie, zawsze jesteśmy jacyś wobec ludzi, narzucona rola - Gombrowicz (też paraboliczny - Kafka)
  • magiczny - Cortazar
  • tworzywa - poeci lingwiści

Powrót mimesis
Auerbach w latach 40. - Mimesis. Rzeczywistość przedstawiona w kulturze Zachodu - stawia tezę o historycznej zmienności kategorii. Od Homera i opisie tarczy Achillesa po Virginię Woolf. Historyczna zmienność mimesis, czyli nie ma jednego mimesis i jednego sposobu naśladowania rzeczywistości. Jest ich wiele i każda epoka wytwarza swój własny sposób przedstawiania rzeczywistości. Mimesis zmienia się historycznie. 

Czym jest mimesis?
Termin oznacza złożoną relację między sztuką a rzeczywistością.
Sama odpowiedź na pytanie: czym jest rzeczywistość? sprawia określone trudności; odpowiedzi formułowane przez średniowiecze, surrealizm itp. każda epoka inaczej odpowiada na to pytanie.
Kwestia przekładalności rzeczywistości na język sztuki/literatury - to pytanie stawia sobie przede wszystkim wiek XX. 

Mimesis językowa 
  • koncepcja słowa dialogicznego Michała Bachtina - początek mimesis językowej - literackie naśladowanie zastanego doświadczenia językowego utrwalonego w tekstach, gatunkach, kliszach językowych - wg Bachtina pisarz tworzy obraz świata imitując język nieliteracki (stylizacji), ale także nawiązując dialog między słowami - każda wypowiedź prozą odwołuje się do jakiegoś społecznie utrwalonego sposobu mówienia, naśladuje jakiś rodzaj wypowiedzi
  • teoria aktów mowy - tekst literacki jest naśladowanie aktywności językowych: literatura naśladuje nie tyle teksty, co określone zachowania językowe (akty mowy) - literacki akt mowy ma odmienny od naturalnego status logiczny; twórcą jest Austin; celem tworzenia teorii aktów mowy była chęć przezwyciężenia tzw. błędu deskryptywności tj. przekonania, że język istnieje wyłącznie po to, aby konstatować fakty - język może spełniać także inne funkcje, np. stwarzać fakty -> Anna przeprosiła Asię to stwierdzenie faktu, a wypowiedź jest od faktu niezależna, ich relacja wyraża się w kategoriach "prawdy" i "fałszu" w zależności od faktu.

Kryzys mimesis:
O kryzysie przedstawienia można mówić u schyłku XX w. - literatura wątpi w swoje możliwości przedstawioniowe.
Douwe Fokkem: "Dla stosunku zachodzącego między tekstem a światem w modernizmie charakterystyczna jest konwencja epistemologicznej wątpliwości. Nie pretenduje się tu do tego, aby tekst rzeczywiście opisał świat, który zamierza opisać, ani do wyjaśnień zdolnych wyjawić coś więcej niż tylko prawdę w przybliżeniu".
Moderniści zdają sobie sprawę z przepaści, jaka dzieli literaturę i rzeczywistości leżąca poza nią - podejmują jednak rozmaite eksperymenty, aby spróbować do tej rzeczywistości dotrzeć: ich teksty to zapisy takich usiłowań i ich niepowodzeń i powodzeń. Przykładowo: lingwiści, Kartoteka Różewicza. 
Postmoderniści - nie próbują, zamykają świat w obrębie literatury. Nie jesteśmy w stanie dotrzeć do obrazu wszechświatu, więc mówimy przez literaturę. Okno na świat, ale przez nie nic nie widać. Przedstawienie nie pozwala na zobaczenie tego, co jest faktycznie. 

Skończył się etap zupełnej niewiary w przedstawienie rzeczywistości. Obecnie TL przestaje się interesować, czy można ją przedstawić. Skupiamy się, czy literatura może wpłynąć na rzeczywistość? Czy może ona zmienić rzeczywistość?

piątek, 12 stycznia 2024

HLP 12.01.2024

 Opracowania mamy znać min. 1 i może być spoza tej listy - byle jakieś było. 

Literatura to dokument świadomości narodowej. 

1775 - rok traumy

Poezja rozpaczy. 

Żale Sarmaty nad grobem Zygmunta Augusta ostatniego polskiego króla z domu Jagiellonów - F. Karpiński

Podmiot jest nacechowany.

Rozpacz, ale świadoma. Obrazy nieszczęścia, upadku, nędzy. Retrospektywne spojrzenie do Augusta, którego śmierć sprowadza królów elekcyjnych. Jest to początek końca już ze zmianą systemu - świadomość błędów ustrojowych związanych z przejściem z monarchii dynastycznej do monarchii elekcyjnej. Pytanie dlaczego Polska upadła? Zygmunt August to dobry czas dla Polski, złoty wiek. Rozdźwięk między jego panowaniem a czasami obecnymi.

Rozpacz, zgorzeliska - wizja upadku. Być może odwołanie do plag. Zdobycie Warszawy w 1774 r., Suworow, rzeź ludności cywilnej - do dzisiaj mit zwycięstwa w historii Rosji. 

Samo podpisanie i rozbiór nie były krwawe - był to polityczny napad, ale bezkrwawy. 

Dwa nakładające na siebie obrazy - Polska mocna, wspaniała, dawna, ogromna, złota vs biedna, słaba, pozbawiona teraz tego wszystkiego. Kontrast między świetnością państwa, a współczesnymi czasami upadku, wzmacniają upadek.

Obraz mogiły - nie ma na nią ziemi nawet. Motyw Grobu Ojczyzny, który był popularny także w innych sztukach. Żałoba. 

Pierwsze dwie strofy - zapowiedź upadku, mit Jagielloński.

Trzecia strofa to już moment upadku, klęski, śmierci. Od tego momentu kataklizm. Deprywacja, utrata egzystencji rozpięta na cały naród.

Refleksja nad teraźniejszością. 

Zakończenie - coraz mniej sylab, coraz krótsze wersy w ostatniej strofie.

Wy, co domowe opłakawszy klęski,
Poszliście naród ratować niewdzięczny!
W tylu przygodach wasz oręż zwycięski
Pokazał światu, że i Polak zręczny...
Cóż przynieśliście z powrotem w swą stronę?...
Ubóstwo, blizny, nadzieje zwiedzione!...

Być może strofa ta (^) odnosi się do Napoleona. Legiony polskie. Mazurek Dąbrowskiego szybko stał się narodową pieśnią, a powstał w 1797 r. - Karpiński przechodzi w tryb reporterski. Dla mu współczesnych była to aluzja dość oczywista. 

Taktyka polityczna Stanisława Augusta nie była taka głupia, bo chciał przeżyć jakkolwiek jak najdłużej. Iść na jakiekolwiek kompromisy. Gdyby Rzeczpospolita przetrwała do śmierci Katarzyny, prawdopodobnie udałoby się przetrwać bez rozbiorów. Jej następca miał już inne cele i raczej nie byłby zainteresowany rozbiorami.

Wpisuje się w gatunek elegii i elegijność. Wyraźne poczucie straty. Polski odpowiednik słowa "elegia" to żal. Żale to pewnego rodzaju quasi-gatunek. 

Dlaczego podmiot to Sarmata, a nie Polak? Odwołanie do mitu wielkiej polski i sarmatyzmu jako pozytywnej państwowości oraz jednocześnie sarmatyzm w oświeceniu jest rozliczany i krytykowany. Dwa sposoby nacechowania - negatywne i pozytywne. Sarmata = szlachcic polski związany z kulturowością.

Złożenie lutni, szabli, wesołości i nadziei - kreuje się jako poeta dzięki tej lutni. To bardzo ważny motyw poetycki, np. u Kochanowskiego i ogólnie w renesansie, Co oznacza złożenie tej lutni i szabli? Złożenie szabli to złożenie formacji kulturowej, która upadła, a lutnia to zamilknięcie poety - poddanie się do dymisji. Poezja polska traci głos, milknie, zanika. Deprywacja, kapitulacja w sposób ostateczny. Ofc to tylko figura retoryczna.

Hymn do Boga o dobrodziejstwach, narodowi polskiemu wyświadczonych - J. P. Woronicz

Oświecenie uznaje, że nie ma narodu bez państwa. Naród bez państwa tworzy dopiero romantyzm. Oświecenie czuje rozpacz, że skoro nie mamy państwa, upadniemy jako naród. Dlatego te teksty są tym bardziej dramatyczne. Dotkliwość utraty państwa na gruncie takiej historiozofii jest tym większa.

Ten tekst to wykład dziejów Polski. Seria triumfów i zwycięstw państwa polskiego, świetności i wielkości okres wpisujący się w megalomańską koncepcję potęgi państwa odwoływać się może do sarmatyzmu. 

Szczególna więź Boga z narodem. Wszystkie narody się o to modliły. Żydowski mesjanizm, przymierze - to jest ten vibe w tym utworze. Polska pod opieką Boga, jest między nimi więź. 

Czy to to samo co Dziady? Czy ten mesjanizm jest tym samym? 

Wiersz do Legionów Polskich - C. Godebski 

Był poetą-żołnierzem. Jako żołnierz pisze do swoich towarzyszy. 

Poczucie rozczarowania. Jest to przed powstaniem Księstwa Warszawskiego. Legiony wykorzystane w walkach kolonizacyjnych. Widać rozczarowanie postępowaniem Napoleona. Próba opisania losów legionistów, aby zwrócić uwagę na ich znaczenie, nawet jeśli nie zdziałały zbyt wiele. Przypomina o świetności legionów. Heroizm ma wymiar tragiczny. Skutkiem walk jest rozczarowanie i ból. 
Oczekiwana koncepcja literatury będącej świadectwem historii. Zapowiedź romantycznej koncepcji literatury tym samym.

Pamiątka dla żołnierzy, ukazanie prawdy historycznej tym bardziej w okresie cenzury. Nie chodziło o heroizację i tworzenie mitu, tylko szczerość. Poeci nie wywiązali się z obowiązku opisania losu legionistów. "Fine, I'll do it myself" guy. 

Eneida - tułaczka rzymska, takie odwołanie. Polski Wergiliusz.
Koncepcja poezji, która ma - tak jak Wergiliusz Eneidą tworzy wizję swojego państwa - stworzyć wizję państwa polskiego. Polski poeta ma napisać dzieło - odpowiednik Eneidy dla Polski. W pewien sposób przewidział w ten sposób Pana Tadeusza, który zwraca się do mitu legionistów i przedstawia go w jaśniejszych barwach, w przeciwieństwie do Godebskiego, który raczej tworzy ciemne wizje. Mit poety narodowego.

Zadbał nawet o przypisy bibliograficzne. 

Barbara Radziwiłłówna - A. Feliński

Podobno w 1812 r. Mickiewicz grał Baśkę w Baśce XDDD

Popularny dramat bardzo. Ogromny sukces.

Przeniesienie w mit polsko-jagielloński. Szczytowy moment Polski. Gorąco oklaskiwano fragmenty, które go ukazywały.

Klasycystyczna tragedia typu francuskiego - idealny wzór.

Obowiązki polityczne vs dobro osobiste - konflikt polski.
Feliński zmienia pochodzenie Barbary - jest sierotą. Trochę melodramat - prześladowana, a niewinna. Sierota, biedna. To istota melodramatyczna. 

Trójkąt melodramatyczny:
                                        ofiara (im bardziej niewinna tym lepiej)

czyhający na nią złoczyńca                                                    opiekun (uratuje lub nie; tu nie)

Barbara jako personifikacja Polski? To postać cnotliwa, dobra i wrażliwa. Została zamordowana przez kobietę z innego kraju. 

W formie klasycystycznej tragedii opowiedziany został melodramat o Barbarze/o Polsce. Złoczyńcą wówczas jest Bona. Ocalić ją może August. Barbara jest gotowa się zabić/odsunąć, aby nie być przeszkodą w pojednaniu między królem a ludem. W ostatniej scenie dowiadujemy się o otruciu. Umiera śmiercią okrutną i niezasłużoną, nie z ręki Polaka, umiera jako Matka Polski oraz żona Augusta. 

Umierająca królowa ostrzega przed nieszczęściami i upadkiem Polski. Aluzja do prawdziwego upadku. W poł XVI nie miałoby to sensu, żeby wróżyć taki upadek, ale w XIX... damn that hit too hard. 

W istocie historia Polski została opowiedziana jako historia niewinnej ofiary. 

Za upadek odpowiadają w pierwszej kolejności odpowiadają państwa zaborcze. Stawiamy się w roli ofiary, a sąsiedzi są źli i niedobrzy :((.

Wartość literacko-ideowa w rozpracowywaniu łańcuchu rozbiorowego doświadczenia/traumy: okres złotego wieku Polski to August, krzepiło to serce pozbawionych ojczyzny Polaków. 

Daleko jest od Karpińskiego i Woronicza, którzy doszukują się winy. Feliński nie rozlicza Polaków, a odpowiedzialność przerzuca przede wszystkim na zaborców. 

W filozoficzno-narodowej myśli Baśka staje się podstawą romantyzmu - ważną inspiracją. 

Oświecenie przeszło narodową epopeję - brali udział w insurekcji, w małym odrodzeniu, powstają uniwersytety. Moment ulgi po Napoleonie. Na tym wychowali się romantycy. I wtedy wchodzi Feliński z utworem wybielającym Polskę i stawiającym go w roli ofiary + wpisuje się w nieco pozytywniejszy moment autonomii. 

TL 12.01.2024

 Miron Białoszewski - Działalność

Bohaterami są działacz i działaczka. 

Działalność i znaczenie tytułu. Działalność może być matematyczna, w tekście też będzie później dodawanie i odejmowanie. Matematyka buduje dramaturgię utworu. Działać, działanie, działalność odsyła do dramatu (dramat źródłosłowie - działanie). Jest to dramat o dramacie, autotematyczny. Przedmiotem akcji czyni działanie.

Jakie to działanie? Co robią bohaterowie? Rozsupłowują sznur. Są częściowo ubrani w kotary - są zrośnięci z teatrem. Sznur w trakcie przebiegu akcji - przeciągają się nim, owijają nim. Działania są skupione wokół sznury. Na końcu go wiążą - odwołanie do zawiązania od rozwiązania akcji.
Oprócz manipulacji sznurem: podnoszenie rąk do góry (Działaczka), odejmowanie do dołu. 

Na końcu: policzyło się? czy dramat się...? jest rozwiązanie czy zawiązanie akcji na końcu? Czy dramat się liczy, czy jest ważny? 

Niewielka scenka, która jest dyskusją o wadze dramatu - esencja dramatu. Działania matematyczne jako najbardziej podstawowe, będące w każdej sferze życia. 

Gry słowne, przerzucanie sylabami. 

Cechy dramatu, które są tu widoczne:

  • podział na role
  • didaskalia
  • dialog
  • tekst do wystawienia na scenie
  • bohaterowie
  • działanie - podstawowa materia dramatu
  • słowa mają moc performatywną - są działaniem
  • trójjedność
  • brak nadrzędnego opowiadacza (instancji nadawczej): są bohaterowie i didaskalia, ale to wszystko
  • świat kreowany na bieżąco przez bohaterów
Dlaczego nie jest to dramat klasyczny?
Nie ma chóru chociażby (Arystoteles). Gdyby przyłożyć wymogi innych epok wobec dramatu, dramat ten nie spełni ich. Możemy rozpoznać dramat i ciągle mówić o dramacie, nie możemy mówić o jego zagładzie, bo korzystamy z matrycy gatunku i przekształcamy go. Gatunki ulegają ciągłym przekształceniom. Kiedy utwór ujawni sprzeciw wobec jakiejś normy, przekroczy ją, to pokazuje, że gatunek żyje - pokazuje świadomość tego gatunku. Ujawnienie naruszenia normy pozwala na nieustanną reaktywację gatunku.
Fenotyp i genotyp literacki
Fenotyp określa indywidualne niepodobieństwo i podobieństwo dzieła do innych konkretnych przekazów, a genotyp osadza dzieło w systemach norm tradycji. 
Genotyp to matryca gatunku, a fenotyp to indywidualna realizacja gatunku. Dzięki oparciu na genotypie, gatunek jest rozpoznawalny.

Autor znając konwencje, wie jak pisać. Musi też pisać w myśl jakichś konwencji. Odbiorca musi rozpoznać konwencję. Niemożliwe jest tworzenie poza konwencjami. Sama forma opowieści odsyła nas do narracji. Tylko rozpoznanie konwencji pozwala na zrozumienie tekstu. Utwór poza konwencjami (bardzo teoretyczny) nie wszedłby za pewne do obiegu, bo nie zostałby zrozumiany.

Tradycja literacka to forma istnienia przeszłości literatury w teraźniejszości. 
Sławiński - zbiór miejsc zajętych. Im więcej miejsc zajętych, tym lepiej, bo zwiększa to możliwości twórców współczesnych, którzy mogą korzystać i przekształcać tradycję. 

Tradycja literacka: projekcja diachronii i synchronii (Sławiński), tasowanie wartsw - tego, co było i wpisanie w teraźniejszość. 

Dynamiczny stosunek przejmuje wzorce i proponuje nowe wzorce, czynnie wpływa na sytuacje historycznoliteracką. Statyczny pozostaje bez kontynuacji, nie oddziałuje na kształtujące się procesy. 

konwencja – ponadindywidualne zwyczaje/ normy, decydujące o pojawianiu się i sposobach organizacji wszelkich rozróżnialnych elementów utworu, też: same elementy dzieła podległe owym zwyczajom i normom (definicja Sławińskiej). Konwencja istnieje w świadomości społecznej. Musi być znana twórcy oraz odbiorcy.

Skąd się biorą nowe konwencje? Biorą się z innych konwencji. Według Sławińskiej często są w opozycji wobec poprzednich konwencji. Są zgodne z panującym ideałem estetycznym. 

Konwencja czyni możliwą komunikacje między autorem a czytelnikiem. To jest jej główny cel. 


czwartek, 11 stycznia 2024

LP 08.12.2023-15.12.2023-12.01.2024 (Kwiaty zła i Symboliści francuscy)

 Baudelaire

Zbuntował się przeciwko konwencjom społecznym, stereotypom myśli i uczuć.

Uważany za dandysa i snoba. Ubierał się w charakterystyczny sposób, dbał o dodatki zawsze.

Jest autorem jednej jedynej książki wierszy Les Fleurs du mal (1857) - Kwiaty zła

Baudelaire urodził się w 1821 r. (rówieśnik Norwida) i mistrzem naturalistów, Gustawa Flauberta. Wymieniali się listami. 

Związany z paryską bohemą podczas studiów prawniczych. Bohema od franc. la boheme, czyli cyganeria. Jego rodzinie się to nie podobało - bohema sprzeciwiała się konwenansom, prowadzili lekkie i artystyczne życie. Wysłali go do Indii, ale nie dotarł tam. Później otrzymał spadek po ojcu i osiadł jako bogaty dandys. Wziął udział w rewolucji lutowej we Francji (1848), prawdopodobnie, aby sprzeciwić się ojczymowi (jego ojciec zmarł jak miał 6 lat). Tłumaczył dzieła Poego. 

Pierwsza publikacja Kwiatów zła w 1857 r. Odbył się proces za obrazę moralności (za 13 ze 100 wierszy). Musiał zapłacić grzywnę. Część tekstów musiało zostać usuniętych i zostały zastąpione podczas drugiej publikajacji w 1861 r. 

Przeprowadził się do Brukseli, a potem sparaliżowany przewieziony do Paryża.

Trudno go zaklasyfikować, wiele etykietek. Uważa się go za ostatniego romantyka, prekursora symbolizmu, ewentualnie patrona modernizmu, który przewidział dantyzm.

Prekursor symbolizmu - symbolizm:

  • powstał w latach 80. XIX w.
  • Baudelaire był jego prekursorem
  • podłoże: idealizm, mistycyzm
  • zadania symbolizmu, uchwycenie wieczności, nieprzemijalności, jedności prabytu (jego cząstki budują świat materialny)
  • l'etat d'ame
  • ekspresja pośrednia
Parnasizm
  • nazwa od parnasse contemporain
  • kierunek w poezji franc. dominujący w okresie pomiędzy romantyzmem a symbolizmmem
  • wpływ miał na niego Flaubert
  • nawiązanie do klasycyzmu i romantyzmu
  • postulat przeciw funkcjom społecznym poezji
  • dbałość o formę tekstu
  • poezja inspirowana rzeźbą i innymi sztukami plastycznymi (widać to u Baudelaire). 
Baudelaire - poezja antynomii. 

Dekadentyzm
  • prąd wyrażający się w postawie pesymistycznej i skrajnie indywidualistycznej, obrazujący poczucie słabości i bezradności człowieka wobec spodziewanego kresu cywilizacji
  • odwoływał się do filozofii Schopehauera (niechęć do świata, utrata ideałów, poczucie niedorzeczności, istnienia)
Turpizm, antyestetyka, np. erotyka i śmierć. 

Inspirował się Thomasem Pensonem De Quincey'em i Edgarem Allanem Poe. 

Wielu twórców odnalazło inspirację w jego twórczości, próbując ją odtwarzać i przekształcać. 

Badacz osobliwości nowoczesnego Paryża i zaułków duszy Baudelaire w Paryskim splinie szkicuje sceny z życia metropolii.
Anegdoty, na przemian agresywne i liryczne, często paradoksalnie odsłaniają prawdę o samotniku.

W jaki sposób skonstruowany jest tom?

Z wierszy podzielonych tematycznie. 

Kwiaty Zła to obraz epoki.

Do czytelnika

Motyw vanitas - pomarańcze szybko usychają, mijane życie, rozpadające się i butwiejący elementy życia, przedmioty codziennego użytku, które stają się nieprzydatne. 
Baudelaire był zawsze pięknie ubrany i dbał o wygląd, a koncentrował się na przedmiotach, które wychodzą z użytku.

Chciał opisać 7 grzechów głównych. Uważał, że nuda staje się obsesją i człowieka paraliżuje - człowiek chce nudę zawsze przezwyciężyć. 

 Symboliści francuscy

Maurice Maeterlinck (1862-1949)

Kierował się neoplatonizmem.

W swojej twórczości poszukiwał tajemniczej i niezwykłej atmosfery. Jego dramaty dzieją się zwykle w w niewiadomym miejscu, a postacie to tylko symbole stanów świadomości. Dominuje w nich lęk, przeczucie śmierci i bliskość świata duchowego. Podobnie rzecz ma się w jego wierszach. Celem tego jest zwrócenie uwagi na iluzyjność otaczającego nas świata. 

Najbardziej w historii zaznaczyły się Serres chaudes (Cieplarnie), które były prekursorskie za sprawą wolnego wiersza. Do dzisiaj czytane są jego eseje: Życie pszczół Inteligencja kwiatów

W Polsce zyskał popularność zwłaszcza w Młodej Polsce. Najpopularniejszy z jego dramatów na naszych ziemiach to Niebieski ptak

Utwory:

Roślinność serca -> różne uczucia określane jako kolejne rośliny; symbolika roślin do wyrażenia uczuć (cierpienia, rozkoszy smętne, żądz blade, chłód, bezczynność) sama w sobie wspomniana wprost. Pod pozostałe ponure rośliny wznosi się lilia - modli się, jest mistyczna.

Z piętnastu piosenek;
VII -> charakter baśni o Orlamondzie (miejscowość, gdzie mieszkał przez pewien czas), która wydała córki poszukujących bram, błąkających się po jakimś zamku wiecznej nocy. Trafiają wreszcie do groty, gdzie jest złoty klucz u bram - widzą morze przez szpary bramy i boją się otworzyć; stoją przed zamkniętą bramą. 
XIII -> zwrot do sióstr, p. lir. przez 30 lat poszukiwał, chodził, odczuwał wieczny brak i wieczną obecność jednocześnie, jednak nadeszła godzina smutku - pora śmierci, odejścia. Przekazuje swój kij pielgrzyma i młodym dziewczynom przykazuje również ruszyć w drogę, poszukiwać - we mgłe.

Piosnka -> pomieszczenie z lampą, na dworze słońce (widać przez szpary), trzeba czekać, bo nie ma kluczy, a gdy spadną również należy czekać na inny dzień. Otwarcie drzwi - otwarcie na nowe dni, jednak las płonie, liście są zgniłe i też płoną - apokalipsa. Inne dni też się okażą znużone, straszne, nie będzie takich jak te wymarzone. Inne także umrą, tak samo jak te i jak sam człowiek - zginą w ciemni.

Spojrzenia -> spojrzenia moje i wasze, istniejące i nie, wszystkie - opis ludzkości przez pryzmat spojrzeń, jej uczuć. Spojrzenia niosą w sobie historie, fragmenty rzeczywistości, synestezja. Trzeba mieć litość nad spojrzeniami cierpiących, czujących itd. Nie można zamykać oczu. Spojrzeniami trzeba obdarowywać innych, bo spojrzenia odmieniają rzeczywistość. 

Cieplarnia -> cieplarnia jako zbiór fragmentów życia, fragmentów ludzi i ich dramatów, pięknych obrazów. cieplarnia to kopuła w środku lasu. kiedy będzie w niej deszcz, śnieg i wiatr?


Jules Laforgue (1860-1887)

Między 21 a 26 r. ż. lektor cesarzowej Augusty, babki Wilhelma II. Po powrocie z Berlina do Paryża, ożenił się, ale szybko zmarł na gruźlicę, na którą od dawna chorował. Poeta melancholii prowincjonalnej, spacerów księżycowych, zimy i jesieni. Jego utwory są ironiczne i elegijne. Skupia się na drobnych szczegółach życia. Wywarł wpływ na "fantazistów" oraz Tomasza S. Elliota.

Utwory:

Tren księżycowy na prowincjach -> luna jako księżyc, zwrot do niej, opis spaceru porucznika z żoną, gry na klawikordzie - wieczór na prowincji. Czy należy zmówić modlitwę? Luna roztacza się nad światem całym. Widzi ona pewnie ukochaną p. lir., która jest w podróży poślubnej (do Szkocji chyba). P. lir. kona. Luna to wędrowniczka i staruszka, która kładzie sobie bawełnę w uszy.

Jeszcze jedna książka (właśc. bez tytułu) -> degradacja literatury, powtarzalność. myśl tęskni od rzeczywistości miejskiej XIX w., postaci go zamieszkujących. nie ma bogów - są ucięte głowy. na koniec utworu p. lir. idzie w kraj synekury, czyli beztroskiego, miejskiego życia, wygodnych stanowisk.

Zima nastaje -> opis miasta, które blokuje sentymentalność; w rzeczywistości miejskiej nie ma na nią miejsca zwłaszcza zimą, jest plucha, zimno, obraz pajęczyny mokrej i ginącej od deszczu, brakuje słońca - słońce jest blade, słabe, odczuwa się jego brak, tęsknotę za nim. Wiatr niszczy, świat pogrąża się w żałobie, słońce dygocze i sieroce. Opis jesieni, następnie późnej. Liście zmarłe, rdza toczy miasto. Melancholia. Odchodzi róg. Wyrazy dźwiękonaśladowcze. Świat pogrąża choroba, gruźlica m. in., wielkomiejska nędza chorób. Są też dobre elementy. To śmieszna pora, gdy czas sporządza sobie kapcie. Niech rok wystrzępia te kapcie w całości. Powtarzalność pór roku. 


Saint-Pol-Roux (1861-1940)

Zamordowany przez Niemców, gdy bronił swoje córki. Nazywano go wspaniałym. Korzystał z odległych, ryzykownych metafor. Bogactwo języka i obrazowania stanowi wg niego sens poezji.

Utwory:

Pielgrzymka do św. Anny -> Pięciu mężczyzn idzie ze swoimi żonami ku św. Annie. Szukają serc złotych i srebrnych, które mogliby ją obdarzyć. Mają zamiast tego tylko złoto i srebro w sensie materialnym. Ich narzeczone śpią na trawie umęczone przez cały ten czas. Kaplica św. Anny opisana za pomocą piękna natury.

Łazarz [fragm.]



Baudelaire again


Kolory, dźwięki, woni wchodzą ze sobą w relacje. Zdefiniował jako pierwszy związki między nimi. Przed nim nikt tak nie zestawiał tego. 

Wszyscy symboliści późniejsi, chcąc czy nie chcąc, wprost lub nie, nawiązywali do Baudelaire'a. 

Symbolizm - coś w utworze jest nieprzedstawione wprost, a czytelnik pełni rolę detektywa - ma za zadanie znaleźć myśl, która towarzyszyła autorowi. 

Symbol:
  • rodzaj znaku (także znaku językowego), który użyty jest w danym kontekście w niedosłownym i niejednoznacznym sensie (nowym!). Właściwym tylko dla danego utworu.
  • odwołuje się często do utrwalonych wyobrażeń
  • sugeruje nowe znaczenia, inne, ukryte
  • interpretacja symboliczna zależy nie tylko od sugestii, ale także od wrażliwości i wyobraźni odbiorcy.
Symbol nie musi być jednorazowy (zależny od koncepcji danego autora czy interpretacji czytelnika). Istnieją symbole utrwalone kulturowo, powielane w wielu tekstach, stąd słowniki symboli, literackich, mitologicznych. Wiąże się on także z epoką, a niektórzy tworzą własną symbolikę - z tego względu nie ma sensu w słownikach poszukiwać znaczenia, bo twórcy mogą odwoływać się do różnych znaczeń.

Symbolizm nie polega jedynie na posługiwaniu się tropem zwanym symbolem. 

W XIX w. stworzono przepis jak powinien wyglądać symboliczny wiersz.

Celem jest tajemniczy sposób wyrażania się. Słowa zaklęcia? Słowo oddziałowują na dźwięki (rytm, kolor, dźwięk, nastrój). Słowo ma kontur, kształt, smak.

Poezja nie ma już funkcji użytkowej, komunikatywnej i codziennej. Stara się od funkcji etycznej, tj. naśladowczo-realistycznej. Z tego powodu mogą wydawać się trudne. 

Poeta to kreator, który tworzy nowe światy. 

Na przełomie XIX i XX w. stał się najważniejszym składnikiem nowatorskich poszukiwań estetyczno-warsztatowych. 

Początek symbolizmu: 1886 r. na łamach paryskiego dziennika "Le Figaro" Jean Moreas ogłosił pierwszy manifest symbolizmu. Postulował kreację 2 światów: dosłownego i ukrytego, zamkniętego w symbolu. Moreas nie zyskał rozgłosu w Polsce. 

Najważniejsze założenia programowe symbolistów:

NASTRÓJ; zadaniem twórcy jest oddanie wnętrza duszy, oddawano go w różny sposób - oddanie nastrojów psychicznych

Nastrój obok sugestii i synestezji jedno z podstawowych pojęć symbolizmu. Mógł być budowany przez liczne elementy tekstu na różnych poziomach jego struktury. W warstwie fonetycznej charakter nastroju najczęściej był sugerowany przez onomatopeje itd.??? -> patrz: Deszcz jesienny Staffa (najsłynniejszy symboliczny wiersz młodopolski).

KREACJA PEJZAŻU WEWNĘTRZNEGO - "etat de l'ame" - stan duszy, typowy układ zastępczy dla sfery stanów emocjonalnych. W Zbrodni Staffa pejzaż wewnętrzny staje się złowrogi. 

Opis krajobrazu to ekwiwalent pejzażu wewnętrznego podmiotu lirycznego, jego uczuć, przeżyć, emocji. 


Do typowych pejzaży wewnętrznych - wizje niedostępnych gór, wody, pustynie - rozległe pola, motywy architektoniczne, trudne do przekroczenia miejsca. Lubowano się przekraczanie granicy (pasmo górskie, odbicia wodne, zejście pod wodę, przekroczenie gramy) - symbol poznania, przejścia do pejzażu wewnętrznego. Psychologicznej introspekcji dokonywano, wędrując po architektonicznych labiryntach czy np. przemierzając egzotyczne przestrzenie lasów. 

SUGESTIA - ważne pojęcie, często utożsamiana z symbolem, wiązała się głównie z zagadnieniami ekspresji pośredniej, podejmowanymi przez symbolistów próbami mówienia nie wprost, rezygnacji z bezpośredniego wyrażania uczuć i emocji na rzecz ich sugerowania na różnych poziomach. 
"Nazwać jakiś przedmiot, znaczy odebrać trzy czwarte przyjemności poetyckiej, która polega na stopniowym odgadywaniu: zasugerować - to dopiero ideał" - Stephene jakiś tam.

Poezja miała prowokować emocje, odczuć, które miały przywołać pewne idee bądź nastrój.

Odpowiednik: pojęcie, zjawisko, przedmiot lub osoba odpowiadające innemu podobnymi cechami.
Powinowactwo: podobieństwo, wchodzenie w relacje

Nastrój często łączu się z sposobem obrazowania sięgające po różne figury metaforyczne. Jedną z nich była synestezja, odwołująca się do chętnie wykorzystywanej w poezji przełomu wieków zasady dostrzegania zależności między zjawiskami odbieranymi różnymi zmysłami. 
Synestezja jest zjawiskiem psychofizjologicznym, potwierdzonym naukowo - to zdolność łączenia zmysłów. Baudelaire nie miał synestezji. 

BAUDELAIRE BYŁ PREKURSOREM SYMBOLIZMU, A NIE SYMBOLISTĄ. 

Nastrój mógł być upersonifikowany. Najlepszy przykład 

środa, 10 stycznia 2024

Psychologia 11.01.2024

 Gordon

Okno zachowań

KTOŚ MA PROBLEM - umiejętności pomagania

                                                                                    zach. akceptowalne

BRAK PROBLEMÓW - umiejętności partnerskie

____________ linia akceptacji ___________

JA MAM PROBLEM - umiejętności konfrontacyjne

                                                                                        zach. nieakceptowalne

OBOJE MAMY PROBLEM - umiejętności rozwijania konfliktow


Nauczyciel ma poszerzać pole braku problemów, bo to ono pozwala na naukę. Im większe pole wolne od problemów, tym większy poziom zaufania. 

Kiedy uczeń ma problem, to nie zaczepiamy go i nie wypytujemy, nie rozwiązujemy jego problemów, tylko tworzymy atmosferę, która sprzyjałaby zwierzeniom. Mamy akceptować rozwiązanie ucznia i interesować się jego potrzebami - nie rozwiązywać za nich. Jesteśmy SŁUCHACZAMI. Pozwala to na samodzielność i poczucie, że ich zdanie się liczy. 

BIERNE SŁUCHANIE - wyrażanie akceptacji poprzez wolę słuchania

POTAKIWANIE 

"OTWIERACZE"

AKTYWNE SŁUCHANIE


Pytania otwarte (co? jak?) lub zamknięte (czy?)

wtorek, 9 stycznia 2024

Wohrp 09.01.2024

Periodyzacja Zenona Klemensiewicza

Pochodzi w 1961 r. w praktyce w jego monografii Historia języka polskiego. Wcześniej teoretycznie w artykułach, w książce próba uporządkowania historii języka polskiego.

Zastosował 2 kryteria:

1. Filologiczne - czy mamy zabytki w języku polskim, czy jeszcze nie mamy? - obecność lub brak źródeł w języku polskim. 

Dzieje języka polskiego dzieli na 2 epoki - przedpiśmienną i piśmienną. Granicę stanowi 1136 r. (Bulla gnieźnieńska). Wcześniej były fragmentaryczne, gdzie były tylko wstawki w języku polskim. 

2. Historycznojęzykowe - Klemensiewicz wyznacza cezury w miejscach istotnych dla historii języka i historii państwa. 

3 doby:

1. Doba staropolska (stp.) - XV/XVI w. - zanik iloczasu w języku polskim

Nie ma określonego początku. 

Rozwijała się głównie fonetyka i fleksja. Początek doby staropolskiej wiąże się scalenie języka - stworzenie języka polskiego.

2. Doba średniopolska (śrp.) - lata 80. XVIII w. 

Szczególnie jako rok końca doby śrp. często zwraca uwagę na 1772 r., ale jest to mało precyzyjne, bo pojawiają się także inne daty. Pierwszy rozbiór powtarza się najczęściej.

Po zaniku iloczasu musi się znowu przekształcić fleksja i fonetyka. Polszczyzna jest zróżnicowana stylistycznie, funkcjonalnie - pełen rozwój polszczyzny. Dobrze rozwinięty język polski; literacki.

3. Doba nowopolska (np.) - wybuch II WŚ

Czas upadku języka polskiego wg niektórych. Pewne tendencje rozwojowe zostały przyhamowane przez rozbiory, ale ostatecznie i tak do nich dojdzie, bo polszczyzna była już ukształtowana. Rozbiory spowolniły, a nie zatrzymały rozwój. Rozwija się głównie składnia i słowotwórstwo + olbrzymi przyrost leksykalny (ok. 4x śrp. - 200k jednostek).

5 okresów wg Borawskiego (zmiany w sposobie komunuikacji jezykowej, Borawski mnozy okresy w XX wieku 
  • wynalezienie radia zrewolucjonizowalo sposob przekazywania info 
  • komiksy, magnetowidy 
  • komunikacja globalna = Internet 

  • Zakłada, ze rozwoj pojdzie na przodnie konczy priodyzacji wynalazki zmieniają forme komunikacji miedzyludzkiej j
    ezyk zmienia sie wolniej niz literatura (Baudouin de Courtenay) TT jezyk zmienia sie nieuchwytnie, potrzeba spojrzenia z odleglej perspektywy czasowej by zmiany dostrzec)
-> zmiany narzucane w jezyku jakies manifesty cos, nie w przypadku j ezykoznawstwa


Co dalej? Od 1939 r. do 1945 r. to okres wojny i okupacji w dziejach języka polskiego, a po '45 mamy polszczyznę współczesną. 


Nowjp 09.01.2024

 4 pytania o charakterze teoretyczno-praktycznym (z 4 kategorii: fonetyka/fonologia, morfonologiczno-słowotwórczej, fleksja, składnia), np.

  • definicja głoski i fonemu, jakie warianty fonemu
  • proszę omówić różnicę między wymową KP a W
  • czym jest opozycja fonologiczna i na wybranej podstawie uzasadnić

  • def. morfem, rodzaje morfemów
  • sposoby klasyfikacji morfemów
  • wymiany morfonologiczne
  • co to derywacja? jak złożony jest derywat? TS i FS
  • typy derywacji
  • kategoria nazw żeńskich jak tworzona
  • jak tworzymy wyrazy złożone

  • kryteria repartycji końcówek
  • kategorie imienne jakie są i omówić
  • kategorie werbalne

  • czym jest wypowiedzenie?
  • części zdania
  • typy podmiotu + przykłady
  • wypowiedzenia współrzędne i podrzędnie złożone
  • kat. pośrednia

Wypowiedzenia pojedyncze a złożone;
Kategorie pośrednie:
Róża wybierała wydać się za mąż:
a) poj. -> ponieważ wydać się traktowane jako okolicznik celu
b) zł. -> z pominięciem spójnika aby, żeby

Pani Krysia nie miała już sił iść za nią.
a) poj. -> nie miała już sił (O) - iść (przydawka w bezokoliczniku)
b) zł. 0> nie miała sił (O1), aby iść (O2).


TL kurs. 09.01.2024

 Cztery etapy myślenia o autorze:

1. Pozytywistyczny - podmiot = autor.

2. Strukturalistyczny - rozdzielnie poziomów nadawczych.

Zwraca uwagę na dwa stałe aspekty istnienie autora: podmiotowe i przedmiotowe.

Uprzedmiotowienie "ja" przedstawionego w tekście towarzyszy nieuchronnemu procesowi przechodzenia od podmiotowego aktu tworzenia do wytworu słownego - wypowiedzi.

Istnienie podmiotowe - istnienie autorskie w trakcie pisania.
Istnienie przedmiotowe - istnienie, które tekst przedstawia. 

Jem dżem -> Pierwsze ja je, drugie mówi że je. 

Ja zaprojektowane mówi do zaprojektowanego ty. 

3. Poststrukturalistyczny - śmierć autora.

Myślenie o tekstach bez autora ma swoje historyczne tradycje, np. Biblia jako pismo natchnione (płynące z Boga, z transcendencji: geniusz, choroba, trans, szaleństwo).

Przełom XIX i XX w. to postulaty o poezji bez autora, czyli takiej, w której milknie poeta, a odzywa się język.

Anonimowość, bezosobowość dzieła literackiego wzmaga kultura druku.

Najbardziej radykalne i konsekwentne zakwestionowanie autorstwa wiąże się z myśleniem postmodernistycznym (poststrukturalistycznym). 

W 1968 r. Roland Barthes ogłasza artykuł "Śmierć autora".

Poglądy Foucalt - pytanie o autora nie jest istotne, gdyż autor jest nie tyle podmiotem, co funkcją wypowiedzi. 

Triada w pozytywiźmie:

                Autor (najważniejszy)

Tekst                    Czytelnik/odbiorca

Triada w postmodernizmie:

                Tekst

Autor                    Czytelnik

Najważniejszy jest tekst, autor prawdziwy znika i to co on mówi jest mniej ważne, niż to jak odczytuje czytelnik. Tekst mówi sam za siebie. 

4. Kulturowy - tekst jest artykulacją ludzkiego doświadczenia, synteza autora i podmiotu. 

Tekst to zawsze ślad autora. Autor nie znika z tekstu, w tekście ani nie mówi przez tekst. 

Czytelnik może poszukać śladów autora oraz zinternalizować tekst oraz przełożyć na swoje własne doświadczenie. 

Tekst powoduje, że w odbiorcy coś się budzi. Czy one będą zgodne z tym, co chce autor? Niekoniecznie, ale będą wywołane komunikacją. 


Mimesis

Arystoteles - znaczenie Arystotelesa dla teorii literatury: poetyka wyodrębniona jako dziedzina wiedzy, jego zasługą jest metodologiczna świadomość - świadomość różnicy między naukami i konieczność poszukiwania dla nich nowych języków, dot. to także nauki o literaturze. 

MIMESIS - antyczne definicje:
  • kultowa/religijna - związana z kultem Dionizosa; mimika i gesty kapłana, którymi uzewnętrzniał swoje religijne przeżycia: de facto raczej ekspresja niż mimesis. 
  • demokrytejska - od Demokryta; naśladowanie czynności natury, naśladujemy czyjś sposób mówienia, chodzenia itd.
  • platońska 
  • arystotelesowska
  • retoryczna/rzymska

Mimesis Platona 
Wspólne dla niego i Arka: przekonanie, że sztuka wskazuje poza siebie, na rzeczywistość realną, do niej odnosi (to przekonanie nie dla wszystkich jest oczywiste -> patrz: Młoda Polska).
Wg Platona mimesis = naśladowanie wyglądów natury (kopiowanie).

Stwórca - Idea.
Twórca - Przedmiot.
Odtwórca - Obraz przedmiotu.

Sztuka podzielona przez Platona/Arystotelesa na mimetyczną i niemimetyczną (sztuka jako wszystkie wyroby ludzkości). Mimetyczna zdaniem Platona jest mniej wartościowa od tej niemimetycznej. Naśladowanie rzeczywistości (sztuki plastyczne i poezja) meh. Wyżej ceni niemimetyczne sztuki, np. garncarstwo, tkactwo itd. Sztuki mimetyczne nie przynoszą żadnych wzorców! 

Arystoteles:

Przez mimesis Arystoteles rozumiał budowanie jakiejś nowej rzeczywistości (modelu), bardziej "rzeczywistego" niż sama rzeczywistość.
Platon mówił o naśladowaniu wyglądów - dla Arystotelesa naśladowanie oznaczało konstruowanie fabuły, łańcucha zdarzeń. 

Opiera swoje pojmowanie mimesis na zasadzie prawdopodobieństwa, dostrzegał bowiem rozdzielność dwóch bytów: realnego i estetycznego. Rozumiał odrębność rządzących nimi praw. 

Sztuka nie jest wiernym kopiowaniem natury, naśladowanie to swobodny stosunek artysty do przedstawionego świata - rzeczywistość stworzona przez poetę musi być przy tym "wyczyszczona" z wszelkiej przypadkowości, bezwzględnie podporządkowuje się zasadom logiki przyczynowo-skutkowej. 

Mimesis oznacza więc kreowanie rzeczywistości potencjalnej w taki sposób, by odbiorca mógł się z nią identyfikować, rozpoznaje w niej bowiem prawa i normy rządzące jego światem - nie jest jednak z nim identyczna (artysta może tworzyć świat jaki jest, jaki powinien być lub o jakim myśli, że jest, a przedstawieni przez niego ludzie mogą być tacy sami, ale i gorsi lub lepsi niż ludzie są w istocie).